一、現狀

    在眾多藝術培訓項目中，家長最希望孩子接受的是樂器、舞蹈、美術類培訓，分別占30.59%、26.91%、21.81%，在全部培訓項目中占到近八成。中國藝術培訓市場目前仍處于產業發展的成長期，培訓需求巨大，商機無限，利潤空間十分可觀，所以吸引了眾多的機構和組織投身于市場，推進了培訓行業的發展。

    但培訓機構的普遍現狀是:數量多、規模小，難以迅速占領市場，反而形成了萬箭齊發、千帆爭先的局面，導致了市場集中度偏低。

    從藝術教育的內容區分，主要分為 8 大門類，具體包括繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、文學、戲曲和電影。

    家長傾向選擇藝術培訓項目占比前三

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    從藝術教育的需求區分，可以分為少兒藝術、藝術考試和成人藝術培訓三種，其中少兒培訓占據了主要份額。

    中國少兒藝術培訓主要市場行業規模占比

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    2016-2021年中國少兒舞蹈培訓行業發展規模及預測

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    2015-2020年中國在線美術教育市場規模及預測

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    2014年國務院發文從2015起取消體育、藝術等特長生加分項目。但國家對藝術教育的重視程度依舊較高，隨后又公布《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》，并把藝術素養被納入綜合素質評價體系。

    近年藝術教育相關國家政策

    從選擇藝術類課程類別來看，選擇音樂占比過半，占比50.6%，美術占比44.7%，舞蹈占比29.7%，國學占比29.1%，播音主持占比22.1%，戲劇占比6.9%。

    藝術類課程中消費者偏好占比

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    智研咨詢發布的《2020-2026年中國少兒藝術培訓行業市場運營模式及競爭策略研究報告》數據顯示：目前中國0-14歲的少兒人數已超過2.35億人，人數基數規模龐大，同時二胎政策的全面放開，少兒群體逐漸成為教育消費的主力軍。

    中國0-14歲人口數量及增長預測

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    二、趨勢

    藝術教育是我國素質教育的重要一部分，但受限于傳統的以考試和升學為導向的教學模式，藝術教育并未引起學校和家長足夠的重視。 很多中小學并未開設足夠多的藝術課程，即使在課表中安排了相應的 藝術課程，但是在實際教學過程中，這些藝術課要么被數學、語文、英語等傳統考試大課所替代;廣大中小學生并不能從中累積足夠的藝 術素養，課堂藝術教育備受冷落。公立學校現階段所提供的藝術課程并不能夠滿足家長對于孩子的需求，這也直接導致了我國少兒藝術素 養偏低，缺乏藝術鑒賞能力。我國中學生對藝術科目的重要性認可度低。

    藝術教育在歐美等發達國家十分普及，他們會將此作為一個人的基本素養。英國現行藝術教育課程標準明確的 9 門課程基礎課程分別 是：藝術與設計、公民、計算、設計與技術、外語、地理、歷史、音樂和體育，素質類課程占到了英國孩子基礎課總量的三分之一(相當 于中國小學一年級到初中三年級階段的學科設置)。教育部 多次發文要求地方政府推進中小學藝術教育，但始終是雷聲大、雨點 小。地方政府雖然也會出臺相應的文件響應中央號召，但多以倡導性的意見為主，缺乏硬性約束，實施效果一般。2017 年江蘇、河南率先 將音樂、美術考試納入中考范圍，明確規定了音樂、美術考試分數計入中考總分，泰州市更是明文規定中考音樂、美術成績為 D 等級的考 生不能錄取四星級普通高中。中考指揮棒下，藝術教育勢必一掃長期備受冷落的頹勢，藝術培訓基礎端需求增加。

    消費升級帶動居民對文教娛樂的支出不斷增加，2012 年城鎮居民人均文教娛樂支出首次突破 2000 元，2008~2013 年人均文教娛樂支出 CAGR(5)達 11.1%，高于同期居民消費支出 CAGR(5)9.9%的增 長速度。居民消費水平的提升大大激發了市場藝術表演活動，演出場次屢創新高，從 2012 年 135 萬次提升至 2015 年 210.8 萬次，CAGR (3)達 16.0%;觀看藝術表演演出的觀眾也從 2008 年 6320 萬人次增 長至 2015 年創記錄達的 9580 萬人次，CAGR(7)達 6.1%。居民藝 術素養得到熏陶，將進一步激發居民的藝術培訓需求。

    藝術的分類通常采用以下幾個標準：以藝術形態的存在方式為標準(空間藝術、時間藝術、時空藝術)，以藝術形態的感知方式為標 準(視覺藝術、聽覺藝術、試聽藝術、想象藝術)，以藝術形態的創 造方式為依據(造型藝術、表演藝術、語言藝術、綜合藝術)。本文 主要是以創造藝術形態的材料和技法為依據，主要包括八大藝術門類：繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、文學、戲曲和電影。而社會藝術培 訓行業主要涉及的是狹義的藝術門類：繪畫、音樂、舞蹈。目前以少 兒興趣培訓、高考藝術培訓為主。

    2019-2025年藝術培訓市場規模

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    隨著我國人均GDP 穩步上升，二胎政策放開，基礎端的藝術教育規模有望實現較快增長。同時，越來越多的成年人為了滿足社交、娛樂、陶冶情操等方面的需求，也參加了大量的藝術培訓課程(輕培訓)。未來幾年，無論從基礎教育端，還是從成人藝術培訓端，藝術教育都將乘著互聯網+的東風，借助新的信息技術，獲得巨大發展。

    1、業務橫向拓展，綜合型大體量機構有望出現

    教培行業沒有嚴格意義上的賽道邊界，藝術教育品類豐富，可延伸至各年齡段，未來各機構業務將從垂直走向綜合，既滿足用戶多元化需求，又提升轉化率和復購率。

    同時，聚集綜合性在線藝術平臺有望嶄露頭角，此類平臺專業性強、用戶圈層封閉，將朝著規模化、高壁壘的方向發展。未來，教培巨頭和互聯網巨頭也很難對它造成業務沖擊。

    2、在線化持續滲透，線上、線下結合發展成未來出口

    線上有天然獲客營銷便利：“曬娃”需求推動家長的主動傳播。

    傳統的藝術教育線下培訓機構對于選址的要求很高，因為線下培訓機構的學生大都來自機構或者小區所在的商場（社區）所帶來的自然流量，不同的線下培訓機構緊守周圍一公里強推地面營銷。

    而在線上教學中，學生完成作品拍照上傳——老師點評——制作作品集——家長曬朋友圈——完成其他家長的“種草”，形成了一個天然的裂變渠道，家長的曬娃心理為品牌的獲客以及推廣提供了良好的口碑傳播。

    線上線下結合有助于更好地塑造品牌。

    藝術培訓重體驗、強調互動的行業特性，使得線下教學具備線上所沒有的天然優勢，因此線上培訓并不能完全取代線下教學，未來的趨勢更可能是線上和線下結合發展。

    綜合來看，藝術教育市場規模巨大，受到政策紅利、消費升級、科技保障及消費者日益增長的學習需求推動，未來將持續穩定增長，并整體呈現出“線上化”趨勢。線上作為獲客渠道和教學補充，線下充分發揮渠道及經營經驗豐富的優勢，線上線下聯動發展更有利于企業拓展市場，同時打破目前藝術教育區域化、分散化的困境，提升品牌影響力。