2020年中國教育信息化發展現狀：疫情催化需求及教育全市場數據分析[圖]

教育信息化王密 2020-02-21 05:45 來源：智研咨詢

疫情之下延遲開學，教學信息化企業助力“停課不停學”。寒假以來新冠病毒引起的肺炎疫情持續發酵，各地大中小學校均延遲開學，培訓機構暫停線下教學。當前疫情仍處于不確定階段，大部分省份開學時間均暫定不早于2020/3/1。為了保障疫情期間中小學校“停課不停教、不停學”，教育部2月5日出臺《關于疫情防控期間以信息化支持教育教學工作的通知》，強調通過教育信息化手段在學校延期開學期間開展線上教學工作。

疫情期間教育信息化支持工作主要圍繞改善網絡支撐條件、提升平臺服務能力、采取適宜的教學方式等方面開展。從線上教學內容的生產，到選擇合適的線上教學模式，再到底層網絡技術支持，全方位的保障停課期間線上教學的開展。

疫情防控期間以信息化支持教育教學工作

數據來源：公開資料整理

各家教育信息化廠商也在疫情期間積極響應，免費為教育系統提供“互動直播”的平臺技術支持以及免費教學資源等。

當前時點來看，距離開學仍有一定的時間，遠程信息化教學仍會持續一段時間。教育信息化企業通過免費提供平臺及系統的方式在師生之間的使用率迅速提升，學生返校之后預計使用率會明顯回落。但通過近一個月的線上教學，各方均在逐漸適應教育信息化。

2018年中國在校學生

數據來源：公開資料整理

一、疫情催化需求

疫情之下教育信息化需求迅速爆發，短時間內也暴露了一定問題，對行業參與者尤其是教育信息化廠商的能力提出進一步需求。

1.技術穩定性問題，教育信息化廠商將會持續優化產品。

疫情期間全國所有學校停課，教學均通過線上實現，平臺同時涌入大量流量，從網絡承載以及平臺的技術成熟度角度來看，穩定性仍有一定提升空間。穩定性不夠高帶來學生上課互動性體驗較差。我們認為此次疫情過后，不管是從教育部門、學校還是教育信息化廠商都會不斷優化迭代原有產品，保障信息化教學的系統穩定性。長期來看，產品力以及服務運營能力強的廠商能夠持續受益。

2.教師信息化教學能力欠缺，未來會更加重視教師信息化教學能力。

此次疫情不僅是考驗教育部門以及教育信息化廠商，對于教師個人而言也是一次考驗。雖然教育信息化1.0時代已經實現了教育設備的高滲透率，但是使用率仍較低，教師并未普遍掌握信息化教學的能力。我們認為未來不論是從教育部門和學校來看，還是教師個人來看，都會推動對信息化教學能力的培養。

3.遠程教學的學習管理和監督問題，人工智能在學情管理中的應用需求將會提升。

當前時點，遠程教學的體驗相比線下教學仍有一定差距。遠程教學不僅考驗教師個人信息化教學的能力，也考驗學生和家長對于信息化教學的適應能力。相比線下教學而言，除了互動性較差的問題之外，還存在難監督、難反饋教學效果的情況。而人工智能技術有望能夠實時進行學生學情管理，應用需求將會提升。
4.線上化的優質教學資源有限，優質師資錄播課程將會增加。

當前優質的點播課程以及在線開放課程（MOOC）資源仍有限，此次疫情過后教育部門以及學校將會儲備更多的優質錄播課程。即使未來不常態化的使用，我們認為也會推動部門學校采購儲備線上課堂所需要的系統和設備。錄播系統整體解決方案廠商有望受益。

5.支持的軟件及應用較少，未來將會增加對軟件及應用的使用率。

原本軟硬件系統進校，但很多學校在使用層面僅停留在演示性教學。存在一定的經費大額投入，但是實際使用率低的情況。隨著未來對硬件使用率的提升，教師及學生對于硬件上搭載的教學支持及應用的需求也會持續提升，當前各教育信息化廠商在應用上的商業化仍未大規模展開，未來付費率仍有較大提升空間。

二、教育全市場情況

智研咨詢發布的《2020-2026年中國教育信息化行業市場全景調查及投資價值預測報告》數據顯示：（0210-0214）本周上證綜指上漲 1.43%，成交額環比下跌 6.86%；深證綜指上漲 2.49%，成交額環比上漲 4.82%；滬深 300 指數上漲 2.25%，成交額環比下跌 15.67%；中小板指數上漲 3.12%，成交額環比上漲3.50%；創業板指數上漲2.65%，成交額環比上漲9.44%；教育指數下跌6.88%，成交額環比下跌 5.02%；新三板做市指數上漲 1.55%，成交額環比下跌 2.87%；整體而言，本周各大盤指數漲幅居多。

主要指數周漲跌幅