研學旅行雖然是近十年來出現的新詞，但其內涵與我國古代“讀萬卷書，行萬里路”的理念不謀而合，現在的研學旅行是由我國古代游學、近代修學旅行逐步演變而來，已成為素質教育的新內容和新方式。

    改革開放之后，大量日韓、東南亞和歐美國家的“修學旅游團”來華修學旅游。當時，各旅行社紛紛成立“修學旅游”接待部門，推出了許多具有文化資源特色的修學旅行線路產品。這種外來修學旅游對國內一部分家長產生了影響。進入21世紀，隨著經濟的快速發展，家長、學生們對國內修學旅行、出國游學的需求日殷，一些教育理念較開放的學校開始組織學生修學旅游、出境游學，不少旅行社亦應需要推出一些修學旅行或海外游學旅行團，推動這一市場向前發展。遺憾的是，更多的學校只專注于應試，尤其擔心安全事故的出現，所以一直沒有制度化、規模化地開展修學旅行或出境游學。而由于沒有出臺政策規范引導和監管，出國游學總體呈現野蠻生長的狀態。

    直到2013年，在旅游界的推動下，國務院辦公廳印發《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，倡導“逐步推行中小學生研學旅行”，才正式為研學旅行正名。此后又有系列政策出臺，研學旅行開始受到教育界、旅游界和學生家長們的普遍關注。

研學旅行相關政策文件

資料來源：公開資料整理

    隨著我國素質教育全面發展、國家政策的陸續出臺以及居民收入水平的提高，研學旅行行業開始快速發展。我國研學旅行機構數量快速增長，到2017年已經約有9000家。研學旅行人數亦快速增長，2017年已有340萬人次。

2015-2017年研學旅行行業運行情況

資料來源：智研咨詢整理

    相關報告：智研咨詢發布的《2018-2024年中國研學旅行行業市場全景評估及發展趨勢預測研究報告》

    我國一直在全面推進素質教育改革，研學旅行為實現素質教育全面發展找到了一個新的突破口。它有利于突破素質教育的瓶頸，解決素質教育的頑疾，培養學生的核心素養。彌補教材、課堂教學和學校教育的不足，拓展學生的學習空間和內容，培養學生的學習興趣和習慣，從而提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力，形成良好的心理素質和健全的人格。

    研學旅行作為我國推進素質教育的一個重要突破口，長期來看,國家將會持續加大對研學旅行產業的支持力度，研學旅行政策必將逐步嚴格和完善。同時，研學旅行能夠彌補教材、課堂教學和學校教育的不足，拓展學生的學習空間和內容，培養學生的學習興趣和習慣，學生對于研學旅行的需求必將對企業的師資、收費、內容等實力會提出更為嚴格的要求。目前研學旅行市場還不夠成熟，我國研學旅行發展的過程中還面臨著許多挑戰。

    1、學生安全問題帶來諸多困擾

    研學旅行活動參與學生人數多，每次外出少則幾十人，多則幾百人，學校的組織管理和安全保障壓力很大，這也是很多學校校長和教師不愿意組織研學旅行活動的主要原因。大量的學生集體外出，在校外活動多日，學生每日的飲食、住宿、交通以及各種參觀考察活動，隨時可能出現各種意外情況，而每次帶隊外出的教師人數有限，一旦出現安全問題，學校就要面臨來自家長和上級教育行政部門以及社會的多方壓力和責難。很多家長盡管能夠認同研學旅行的價值，但是對學生安全問題的擔憂，使很多學校在能否讓學生參與研學旅行這個問題上躊躇不定，猶豫不決。

    2、活動效果尚未達到理想狀態

    近年來，組織研學旅行的學校范圍不斷擴大，參與研學旅行活動的學生人數也有明顯增加，但整體實施效果和水平參差不齊，尚未達到理想的狀態。一方面，研學旅行活動存在“只旅不學”的現象。有些研學旅行活動的目標和內容簡單，形式單一，活動不夠深入，學生在參與過程中興趣不高，走馬觀花，漫無目的，比較被動地走完行程，收獲不大，活動效果不甚理想。另一方面，研學旅行活動也存在“只學不旅”的現象。一些學校擔心旅行過程中缺少教育意義，過分強調讓學生帶著學習任務外出。出發前，各科教師充分挖掘本次活動與學科知識的結合點，在任務單中設計出內容繁多題目讓學生填寫，忽視了學生在活動中的感受和體驗，使研學旅行變為學生忙于答題的過程，學生興趣下降，影響活動效果。有些社會機構甚至打著研學旅行的旗號，組織學生到異地進行課業補習，這就更加偏離了研學旅行的目的和初衷。

    3、經費保障問題制約研學旅行發展

    教育部等部門《關于推進中小學研學旅行的意見》指出，各地可采取多種形式、多種渠道籌措中小學生研學旅行經費，探索建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。但在實際操作中，政府、學校、社會承擔的部分有限，家庭仍然是研學旅行經費的主要來源，客觀加重了學生家庭經濟負擔。特別對農村和城市收入較低的家庭來說，家長長時間體力勞動賺來的辛苦錢往往是家庭日常生活開支所需，而在他們眼里帶有休閑玩樂意味的研學旅行活動，難以被他們理解和支持。甚至部分家長對學校組織研學旅行有誤解，認為是學校的斂財手段，產生抵觸情緒。從各地研學旅行開展的現狀來看，積極參與研學旅行的孩子家庭經濟狀況大都較為寬裕，低收入家庭學生參與率不高，這種情況可能造成學生攀比心理或自卑心理，一定程度上也影響了教育均衡發展。

    研學的目的是走出課堂，走出校門，在游中主動學習、獲取知識，加強動手能力。但具體怎么去做，整體需要如何設計，這還要游學機構和旅行社不斷的探索，才能夠滿足研學市場的需求。預測未來研學旅行將會呈現以下發展趨勢：