一、智慧教育行業發展現狀分析

    智慧教育即教育信息化，是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。其技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作、泛在。以教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統模式。

    教育信息化的發展，帶來了教育形式和學習方式的重大變革，促進教育改革。對傳統的教育思想、觀念、模式、內容和方法產生了巨大沖擊。

    教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質量和效益，培養創新人才具有深遠意義，是實現教育跨越式發展的必然選擇。

    2014年全國財政教育支出22906億元，同比增長4.1%。2018年全國財政教育支出32222億元，同比增長6.7%，教育支出占2018年GDP比重為3.58%。

    國際上衡量教育支出的標準線為當人均GDP達到800～1000美元時，財政教育支出占GDP的比重要達到4.07%～4.25%，才能實現教育與經濟的良性發展。我國人均GDP早已跨入800～1000美元行列，但財政教育支出占GDP的比重未達到4.07%～4.25%的國際標準。由此可見，我國教育投入總額逐年增長，但相對于我國逐年增加的教育需求來說仍然是不足的，未來我國教育行業還有較大的增長空間。

2014-2018年國家財政教育支出及增長走勢

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    相關報告：智研咨詢發布的《2019-2025年中國智慧教育行業市場監測及未來前景預測報告》

    教育信息化是國家信息化的重要組成部分，具有廣闊的市場空間。根據《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》，建立教育經費投入保障體系，提出各級政府在教育經費中按不低于8%的比例列支教育信息化經費。2012年中國智慧教育市場規模已達2233億元，2013年以來，在線教育和教育信息化均處于快速發展時期，從而推動我國智慧教育市場規模不斷擴大。到了2017年中國智慧教育市場規模增長至4542億元，同比增長19.09%。綜合在線教育以及教育信息化的市場規模綜合測算得出，2018年中國智慧教育市場規模約為5320億元，同比增長17.13%。教育信息化市場規模巨大，主要由政府財政投入和消費端投入組成，國家財政投入對于教育信息化的投入逐漸增長，2020年有望突破3800億。

2012-2018年中國智慧教育市場規模及增長情況

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    從2012年以來，教育信息化領域的政策集中出臺，2012年3月的《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》對未來10年的教育信息化建設提供了指導意見和總體方向，開啟了教育信息化1.0時代。2016年教育部印發的《教育信息化“十三五”規劃》提到，“十二五”以來，以“三通兩平臺”為主要標志的各項工作取得了突破性進展，學校網絡教學環境大幅改善，2016年全國中小學校互聯網接入率已達87%，多媒體教室普及率達80%。

    截至2019年4月，全國54%的區縣、46%的地市和22%的省份建有教育城域網，中小學（除教學點外）已有97.6%的學校接入互聯網，同比提高4.6%；出口帶寬100M以上的學校占55.4%，已有超過半數的學校建有無線校園網絡，比例達到57%，學校網絡覆蓋比率和品質全面提升。通過“全面改薄”項目的實施，學校網絡教學環境快速改善，已有93.2%的學校擁有多媒體教室，數量達到344萬間，占普通教室比例達到90.6%，其中73.2%的學校實現多媒體教學設備全覆蓋。

2012-2019年全國中小學互聯網接入率情況

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2012-2019年全國多媒體教室普及率情況

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    影響在線教育行業的因素主要包括三個：升學就業需求、技術創新以及政策規范。其中，升學就業需求影響機制為：焦慮感和危機感驅使龐大中產階層的教育開支持續提升，從而使得在線教育行業下游需求旺盛;技術創新影響機制為：大數據技術、人工智能技術、增強現實技術、虛擬現實技術、在線課程模式等正在進一步迭代在線教育的形式，不斷推進著互聯網教育平臺向縱深發展，促使其更加高效、智能且個性化。

    因此，在升學就業需求、技術創新、政策規范的共同促進下，我國在線教育市場發展迅猛，2012年市場規模僅為701億元，2017年市場規模已達1917億元，5年復合增長率達到22.3%。預計2018年我國在線教育市場規模將達到2321億元，同比增長21.07%。

2012-2018年中國在線教育市場規模增長

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    除了國內在線教育行業市場規模實現持續擴容外，我國在線教育的用戶滲透率也逐年提升。以K12階段為例，2013年，K12階段在線教育用戶數量僅為1180.4萬人，滲透率僅為6.8%;2018年，K12階段在線教育用戶數量達到1968.9萬人，滲透率已達11.5%。

2013-2018年中國K12階段在線教育用戶數量及滲透率情況

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    二、智慧教育行業發展前景

    我國教育信息化事業與改革開放同時起步，走過了40年的風雨歷程，取得了舉世矚目的發展成就。在技術革新的有效支撐和應用驅動下，在社會各界的積極參與和大力支持下，我國教育信息化取得了前所未有的快速發展，實現了從1.0到2.0的轉段升級，對教育改革發展的“革命性影響”初現端倪。2018年4月，教育部制定并發布了《教育信息化2.0行動計劃》，各地迅速行動，企業積極響應，截至2019年4月，11個省出臺了相關配套文件，2個省市正在抓緊制定。

    三全兩高一大”目標的提出，為我國教育信息化發展指明了新的方向。相比信息化1.0，教育信息化2.0要實現從專用資源向大資源轉變；從提升學生信息技術應用能力向提升信息技術素養轉變；從應用融合發展，向創新融合發展轉變。2019年2月，教育部網信領導小組第五次會議通過《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》，提出10項核心目標，部署了11個方面35條具體任務，不斷加快我國教育信息化實施步伐，從而全面提升我國智慧教育水平。

    經過前期發展，我國教育信息化已經基本度過第一階段，信息技術在我國各級各類教育中得到廣泛應用，但尚未引發教育的深層變革。教育信息化1.0向2.0時代轉變，意味著從重點關注量變向重點關注質變轉變；從強調應用驅動、融合發展，向注重創新引領、生態變革轉變，在目前階段下，智慧教育符合我國教育事業的發展目標，智慧教育可以為推進教育信息化步伐提供極大助力，智慧教育具有十分廣闊的應用前景。

    2018年我國智慧教育市場規模突破5000億元。據預測，2020年我國智慧教育行業市場規模將達7230.6億元，到2022年我國智慧教育市場規模將突破萬億元大關，智慧教育行業市場前景十分廣闊。

2018-2022年我國智慧教育市場規模走勢預測

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    三、智慧教育行業發展新方向

    根據智慧教育的含義和特征，“智慧教育”是政府主導、學校和企業共同參與構建的現代教育信息化服務體系，智慧教育行業市場應該包括兩大塊：在線教育市場(主要指除學校外的社會機構提供的在線教育)和教育信息化市場(主要指學校實施的智慧課堂、智慧校園等工程)。

    從細分市場競爭情況來看，在線教育創業教育領域眾多，包括兒童、早教、語言學習、K12、企業E-learning、職業在線教育等。其中K12在線教育、在線外語培訓、在線職業教育等細分領域成為中國在線教育市場規模增長的主要動力，也是近年來市場爭奪的重點。

    未來在線教育平臺作為智慧教育的載體將聚合更多元化的優質教育內容，更好地滿足C端用戶的學習需求，利用大數據技術實現內容的篩選和精確匹配，為用戶生成個性化推薦，提供更好的用戶體驗。行業的市場競爭會趨于并購融合的姿態，孕育出細分領域的龍頭智慧教育企業，線上線下加速融合，互聯網企業加速布局。