一、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

    作為我國教育體系的重要一環(huán)，職業(yè)教育整體發(fā)展水平相對落后，但隨著我國勞動力人口紅利釋放結(jié)束，產(chǎn)業(yè)升級進入關(guān)鍵階段，國內(nèi)技術(shù)型人才供需面臨結(jié)構(gòu)性矛盾，提升職業(yè)教育地位勢在必行。

    數(shù)據(jù)顯示，招錄行業(yè)整體呈現(xiàn)了穩(wěn)健增長的趨勢，即使是在國考招錄數(shù)量大幅下滑的情況下，受益于其他領(lǐng)域的招錄數(shù)量增加，招錄行業(yè)整體維持了增長態(tài)勢。2019年上半年，招錄行業(yè)整體需求反彈明顯，同比增長超過40%。

招錄行業(yè)整體招錄人數(shù)穩(wěn)健增長（單位：個）

數(shù)據(jù)來源:公共資料整理

    相關(guān)報告：智研咨詢發(fā)布的《2019-2025年中國職業(yè)教育行業(yè)市場調(diào)研及未來發(fā)展趨勢報告》

2019年上半年招錄行業(yè)需求反彈明顯（單位：個）

數(shù)據(jù)來源:公共資料整理

近年國家公務員招錄人數(shù)、招考職位數(shù)以及報名過審人數(shù)

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近年國考計劃招錄人數(shù)

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    具體看招錄行業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，教師招錄、事業(yè)單位招錄和醫(yī)療招聘等三大招錄子領(lǐng)域占比超過5成。以此三大重要子領(lǐng)域為代表，對招錄行業(yè)的季節(jié)性進行分析可以發(fā)現(xiàn)，各領(lǐng)域招錄的季節(jié)分布有別且存在波動，2019年以來招錄需求反彈明顯。（1）教師招錄，以2018年上半年招錄人數(shù)占全年比重約為63%，其中Q2占到接近4成。2019年Q1招錄反彈明顯；（2）事業(yè)單位招錄，分年度看，波動較大，2019年以來反彈明顯；分季度角度看，招錄公告一般集中在Q1-Q3,Q4較少；（3）醫(yī)療招聘，2016-2017年擴招明顯，2018年基本持平，2019年再次回到上升通道，季度間的分布較為平均。

2018年教師招錄人數(shù)的季節(jié)分布

數(shù)據(jù)來源:公共資料整理

近年事業(yè)單位招錄人數(shù)的季節(jié)分布

數(shù)據(jù)來源:公共資料整理

近年醫(yī)療招聘人數(shù)的季節(jié)分布

數(shù)據(jù)來源:公共資料整理

    二、發(fā)展空間：從應屆生就業(yè)需求看職教行業(yè)空間

    2018年全國普通高校本科畢業(yè)生387萬人，專科畢業(yè)生366萬人，合計753萬人，近幾年本科+專科畢業(yè)生人數(shù)基本維持穩(wěn)中有升的態(tài)勢。鑒于2010年之前，每年新生人口數(shù)量在1600萬及以上（保障入學人口基數(shù)），疊加我國未來高等教育的毛入學率將會繼續(xù)提升的假設(shè)，預計，未來10年內(nèi)，每年以本科和專科學歷畢業(yè)的應屆生規(guī)模將維持在800萬左右。假設(shè)有求職/考研等培訓需求的應屆生占比為50%，生均單價為20000元，則職教市場空間約為800億元。

1990年以來我國每年新生人口及出生率（萬）

數(shù)據(jù)來源:公共資料整理

2009年以來每年本科和專科的招生及畢業(yè)生規(guī)模（萬）

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    三、子行業(yè)市場規(guī)模：細分子行業(yè)量價齊升,成長屬性凸顯

    國家及地方公務員招錄培訓：2019年受政府部門調(diào)整的影響，國家公務員招錄數(shù)量有所減少，僅為14,537人，同比-49%。未來政府部門合并影響減弱，疊加公務員體系內(nèi)部新老更替等綜合影響，國家公務員招錄人數(shù)有望回升。2020年國考招錄人數(shù)同增66%。地方公務員的招錄人數(shù)，由于各省市轄區(qū)內(nèi)，基層公務員缺口較大，崗位設(shè)置較多，地方公務員的招錄人數(shù)遠大于國家公務員，隨著服務覆蓋率和服務水平提升，未來地方公務員有望保持穩(wěn)健增長。

    事業(yè)單位招錄培訓是求職熱點，市場前景廣闊。近年我國事業(yè)單位整體招錄人數(shù)的基數(shù)較大，2015-2017年平均每年招考人數(shù)約為16.18萬人。由于事業(yè)單位存在招錄崗位及人數(shù)多、招考難度相比公務員考試較低、工作穩(wěn)定且待遇良好等特點，使得報考事業(yè)單位成為近年來的求職熱點。根據(jù)數(shù)據(jù)，近年來求職者報考事業(yè)單位的競爭比保持在較高水平，在一定程度上顯示了求職者對事業(yè)單位崗位的青睞和事業(yè)單位招錄較為廣闊的市場前景。

    教師資格和教師招錄考試培訓：（1）教師資格考試人群擴大、門檻提升拓展市場空間；（2）教育產(chǎn)業(yè)拓展，教師招錄培訓空間廣闊。2001年我國開始全面實施教師資格制度，2015年全面實行全國統(tǒng)考制度，要求對中小學教師資格進行定期注冊，提高教師資格門檻，也對現(xiàn)存教師素質(zhì)提出更高要求。教師資格不再終身擁有而是5年定期注冊一次，同時師范生也需要考教師資格，考試人群進一步擴大。總體來看目前我國仍存在較大的教師資源缺口，尤其對優(yōu)質(zhì)教師的需求旺盛。

    2018年公務員序列、事業(yè)單位序列、教師招錄/資格證考試的職業(yè)教育培訓市場規(guī)模合計約277億。未來5年，預計市場規(guī)模將超過360億。

    考研方面，2019年，中國考研報名人數(shù)達到290萬，比2018年增加了52萬，2015-2019年，考研報名人數(shù)的復合增速為15%，2015-2018年研究生招生人數(shù)復合增速10%，2018年研究生招生人數(shù)/考研人數(shù)的比例為32%，考研熱度增加，但研究生招生數(shù)量增長緩慢，導致考研錄取比例降低，競爭加劇，考研培訓的需求將趨于剛性。

2009年以來我國碩士招生人數(shù)及考研報名人數(shù)（萬）

數(shù)據(jù)來源:公共資料整理