2014年6月，國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》提出：到2020年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系。到2020年，中等職業教育在校生達到2,350萬人，專科層次職業教育在校生達到1,480萬人，接受本科層次職業教育的學員達到一定規模，從業人員繼續教育達到3.5億人次。根據《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》提出的目標預測，我國非學歷職業教育的市場規模將從2014年的4,237億元增長至2020年的9,800億元，在整體教育市場中的占比將從2014年的25.4%擴大到31%，年均復合增速超過15%。

    在各細分領域中，國家及地方公務員招錄培訓、事業單位招錄培訓和教師資格和教師招錄考試培訓收入合計占中公教育報告期內收入的比重分別88.59%、89.97%和88.17%，是其最為重要的細分領域。

    從2008年招錄13,787人上漲至2017年的27,061人，年均復合增長率為7.78%；通過審核的報名人數、參考人數和棄考率則在一定范圍內呈現波動。2017年國考報名約135萬人次，省考年均報名人數約400萬人次，總報名人數約535萬人次，審核通過人數約為500萬人次，參培率40%，人均5000元培訓費用測算，2017年我國公務員市場規模約107億元。

國家公務員招錄人數整體呈上升態勢

數據來源：公開資料整理

    相關報告：智研咨詢發布的《2018-2024年中國職業教育行業市場競爭格局及未來發展趨勢報告》

國家公務員審核通過人數趨于穩定

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    由于事業單位存在招錄崗位及人數多、招考難度相比公務員考試較低、工作穩定且待遇良好等特點，使得報考事業單位成為近年來的一大求職熱點。2015年-2017年平均每年招考人數約為16.18萬人。

    截至2016年，我國普通高校專任教師、中等教育專任教師、普通小學專任教師及幼兒園專任老師數量合計已達1507.60萬人，較08年增長10.74%。隨著教育產業持續發展，預計未來我國教師隊伍規模將持續增長。

    根據教育部統計數據，2016年我國普通小學、初中、高中及高校的生師比分別為17.12、12.41、13.65和17.07，雖然各類學校的生師比較前幾年有所下降，但與教育發達國家相比仍存在一定的差距。根據統計近年來我國各地方教育主管部門公告的教師招錄考試簡章，教師招聘規模呈現出波動上升的趨勢，2015-17年平均招錄人數約為37.70萬人，高于公務員和其他事業單位招錄人數，這對職業教育培訓機構而言，具有廣闊的市場空間。