作為全球化的產物，國際學校在中國的發展演變也伴隨著改革開放的步伐逐步成熟。在中國大陸，目前國際學校大致分為使館學校、外資或民辦國際學校、公立學校國際部等，多采用國外教學體系，英語或其他非漢語語種授課，以招收各國駐華使館人員和外企外籍人員子女為主，近年來在北上廣和東南沿海城市較為常見。

    智研咨詢發布的《2018-2024年中國國際學校行業深度分析與發展前景預測報告》顯示，國際學校的出現，既能讓孩子們從國內競爭激烈的應試教育模式中脫離出來，又能接觸到先進的國際教育理念，也能緩解教育不均衡帶來的壓力。數量的增加并不意味著質量也隨之提高，國際學校教學質量良莠不齊的狀況普遍存在。很多家長盲目跟風的為孩子選擇了價格不菲的國際學校，結果卻事倍功半。

2015-2017年外籍人員子女學校供給

資料來源：智研咨詢整理

    截至2017年10月，全國范圍內獲得各課程認證標準的國際學校共734所，其中外籍人員子女學校126所，民辦國際學校367所，公立學校國際班241所。

2010-2017年中國國際學校市場供給

資料來源：智研咨詢整理

    中國國際學校市場產生的總收入從2009年的約人民幣80億元上升至2017年的約人民幣346億元，期內年復合增長率19.7%。增長迅速主要原因是學費上漲和招生人數增加，調查顯示國際學校市場的總收入中，學費占大多數。近幾年我國國際學校行業市場規模情況如下圖所示：

2009-2017年我國國際學校行業市場規模

資料來源：公開資料整理

    國際學校的發展驅動因素：

    一、政策驅動

    改革開放以來，國家對開辦國際學校持鼓勵態度，陸續出臺了多項支持政策。但是隨著國際學校呈現野蠻式生長，尤其是公立學校開辦的國際部、國際班、改革試驗班等大量出現。公立學校開辦國際部或國際班遠背教育公平原則，沒有完成公立教育使命，涉嫌國有資產流失、教育資源挪為他用、監管缺失等等。2013年教育部要求各地整頓和規范公辦國際學校，2014年以北京、上海、深圳為代表的城市收緊政策，不再新設、新批公辦國際學校，并逐步關停沒有拿到教委辦學資格的公辦國際學校。從教育部和各省市的政策導向來看，公立學校發展國際教育將受到限制公辦國際學校將大幅壓縮，民辦國際學校迎來政策東風。

    二、出國留學人員日益增多

    隨著出國留學人員日益增多，以培養孩子出國留學，適應國外教育的國際學校在我國的蓬勃發展。選擇讀國際學校的家庭，一般都是希望孩子將來出國留學的，那么名校絕對是每個孩子的目標。國際學校一般都是雙語教學，學生經過在國內的過渡，不僅提升了語言水平，還對國外課程設置、教學方法方式、國外文化等有一個熟悉的了解，讓他們更好的融入海外的留學生活。

    三、教育消費升級

    隨著人民生活水平的提高，新一代家長對子女教育越趨重視，教育投入隨居民收入增加而不斷提升。博實樂教育集團總裁何軍立分析到：目前中國的經濟發展到一個新的階段，家長們有房有車，衣食無憂，消費不斷升級。消費升級在很多程度上體現了教育的升級，大家對教育的要求越來越高，國際教育作為一種新型的教育模式，受到越來越多家長的青睞。

    四、素質教育日益深入人心

    素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，如今的家長都深受應試教育的影響，對傳統教學表示失望，因此對國際學校這種迎合家長和孩子的喜好的模式非常喜歡。國際學校采用中西結合的模式，從小學到高中，慢慢提升孩子的外語水平，授課科目與國際接軌，并且會根據學生的學業水平進行分層教學，因材施教。這些優勢是應試教育那一企及的！

    五、學區房的購買成本已超過入讀國際學校的成本

    目前一線城市教育資源多與戶口、學區房等條件掛鉤，有一定經濟能力的家長紛紛選擇購買學區房，而這也助推了學區房價格的水漲船高，動輒幾百萬、幾千萬的"老破小"學區房只為換來所謂重點小學的入學名額。眾多外來人口小孩因此被拒之門外，而國際學校教育普遍沒有學區房限制，對于收入水平較高的人群來說，是一個次優選擇。