第一章我國教育事業發展分析

第一節我國教育事業發展分析

一、30年來我國素質教育發展情況

二、30年來我國教育裝備管理狀況

三、2018年我國教育事業發展統計

四、我國義務教育事業取得重大成就

五、2018年我國教育部工作要點

六、國家中長期教育改革和發展規劃綱要18

第二節十八大對我國教育改革的影響及其意義分析

第三節2018年全國義務教育事業發展統計

一、小學

二、初中

三、進城務工人員隨遷子女和農村留守兒童

第二章我國教育培訓行業發展分析

第一節我國培訓行業發展現狀

一、2018年培訓市場發展分析

二、2018年教育消費成為投訴熱點

三、2018年海外培訓機構搶灘中國市場

四、2018年教育培訓巨頭進入業務轉型期

五、我國培訓行業的戰略轉型分析

六、2019-2025年中國培訓市場前景預測

第二節我國教育培訓行業現狀分析

一、學大模式

二、學而思模式

三、新東方模式

四、招生篇

五、營銷策略

六、黃金時代過后

七、如何看教學質量

八、互聯網技術下

九、學而思PK新東方

十、高考改革熱潮

第三節2018年我國教育培訓市場供需細分與市場前景分析

一、2018年中國教育培訓市場的環境與現狀

二、2018年教育培訓機構數量分布

三、行業細分與數據挖掘

四、教育培訓市場及受眾結構與數據應用

五、中國教育培訓市場前景分析

六、我國教育培訓行業發展趨勢

第三章我國K12課外培訓行業發展分析

K12課外培訓巨頭的教學點集中在一二線城市

數據來源：公開資料整理

第一節K12課外輔導培訓概述

一、外輔導培訓概念

二、K12課外輔導培訓主要特征

三、K12課外輔導培訓現實主要意義

第二節我國K12課外培訓行業分析

一、K12課外培訓行業概述

二、K12課外培訓市場的問題

三、K12課外培訓發展歷程與趨勢

第三節我國K12課外培訓市場分析

一、K12課外培訓市場的現狀

二、中國K12課外培訓市場的特點

三、中國中小學課外市場各種模式發展情況

第四節2018年我國K12課外培訓市場前景展望

一、我國中小學人數龐大

二、教育的現狀造成K12課外輔導需求持續增長

三、我國的K12課外培訓市場前景展望

第四章我國民辦K12課外培訓行業發展分析

第一節我國民辦K12課外培訓行業現狀

一、我國民辦K12課外培訓行業發展態勢

二、我國民辦K12課外培訓行業發展特征

三、我國民辦K12課外培訓行業存在的主要問題

四、提升我國民辦K12課外培訓行業素質

第二節我國民辦K12課外培訓行業發展趨勢

一、品牌化格局形成

二、進入國際市場競爭

三、個性化輔導市場持續提高

四、行業規模盈利點越來越清晰

五、大機構越來越迫切加強自身品牌核心競爭力

六、品牌并購趨勢化；經營直營化、產業化

第五章我國K-12K12課外輔導行業發展分析

第一節中國K-12K12課外輔導行業結構與發展趨勢

一、區域發展不均衡，行業集中度低

二、競爭加劇，成本上升，盈利能力下降

三、用戶規模穩定，二三線城市市場容量巨大

四、國際經驗與發展趨勢

第二節中國K-12K12課外輔導行業領先企業業績

一、業務模式與價值創造過程

二、行業擴張能力與盈利能力

三、行業成本結構與定價權

四、標桿企業運營效率分析

五、標的對比研究

第三節2018年在線教育K12爭奪戰：傳統培訓機構VS互聯網公司

一、傳統培訓機構的自我顛覆

二、互聯網公司的躬身入局

三、線上線下融合的趨勢

第六章2019-2025年教育培訓市場發展趨勢分析

第一節2019-2025年我國教育產業發展趨勢

一、教育培訓產業發展趨勢

二、教育行業網絡建設新趨勢

三、中國職業教育現狀及前景趨勢預測

第二節2019-2025年我國培訓產業發展趨勢

一、培訓機構品牌化

二、培訓項目綜合化

三、培訓課程個性化

四、培訓范圍國際化

五、培訓模式多元化

六、培訓手段多樣化

七、培訓服務增值化

第七章2019-2025年中國K-12課外輔導行業增長動力與投資趨勢

第一節中國K-12K12課外輔導行業規模與增長動力

一、市場規模與發展速度

二、K-12產品及服務形態

三、增長動力

第二節中國K-12K12課外輔導行業投資趨勢與機會

一、全球教育培訓行業VCPE投資趨勢

二、中國教育培訓行業投資趨勢與機會

第八章2019-2025年中國K12課外培訓品牌發展戰略研究（ZYLII）

第一節中國K12課外培訓市場的總體特征

第二節中國K12課外培訓市場的教學服務模式

第三節K12課外培訓的市場概況

第四節開展K12課外培訓業務的培訓公司分析

一、學大教育

二、學而思

三、新東方

四、安博教育

第五節教育培訓行業社交媒體使用突圍

一、新媒體，老標準

二、客戶流程與轉化跟蹤機制不協調（ZYLII）

三、設計機制的匱乏，推廣中還是生硬的購買需求挖掘

部分圖表目錄：

圖表：2014-2018年普通高等教育、中等職業教育、普通高中招生人數

圖表：2018年中國各類教育培訓機構統計

圖表：2014-2018年中國教育培訓機構數量時間趨勢

圖表：2018年中國教育培訓機構開設課程情況

圖表：2014-2018年固定資產投資及教育固定資產投資比例情況

圖表：2014-2018年固定資產投資中教育投資情況

圖表：2018年培訓機構省份地區分布圖

圖表：2018年西南地區培訓機構省份地區分布圖

圖表：2014-2018年中國語言培訓市場規模及增長趨勢0

圖表：2018年中國語言培訓機構品牌關注度分析

圖表：2014-2018年中國IT培訓市場規模及增長趨勢

圖表：教育培訓機構從業人員年齡結構

圖表：不同行業受訪者的未來培訓計劃情況

圖表：不同行業受訪者的未來培訓目的情況

圖表：培訓對象的學歷層次

圖表：培訓對象的職業結構

圖表：培訓對象的收入水平

圖表：培訓對象的學習目的

圖表：中國教育培訓行業整體五力模型分析

圖表：中國教育公司上市時間一覽

圖表：中國教育培訓行業機會分析

圖表：中國教育培訓行業前景預測

圖表：2014-2018年中國K12課外培訓市場收入變化圖

圖表：2014-2018年中國K12課外培訓市場份額變化圖

圖表：1991-2018年我國普通小學及初中在校學生數

圖表：近年我國人均文教娛樂支出不斷攀升

圖表：2014-2018年我國升學率狀況

圖表：2014-2018年中國K12K12課外輔導市場規模

圖表：中國K-12K12課外輔導行業市場規模分布圖

圖表：中國K-12行業結構分析

圖表：K12K12課外輔導行業價值創造過程圖示

更多圖表見正文……