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- 報告目錄
- 研究方法
我國的教育培訓業是從公辦高校的剩余教育資源轉化延伸出來的。經過近15年的發展，目前，我國已經形成了多種辦學主體的市場格局，主要包括各級各類學校辦的培訓班、行業企業的培訓中心、行業協會的培訓中心、各種學會團體辦的培訓班、社會力量聯合辦學、培訓公司和個人等。全國的培訓機構已超過10萬家，其中涉足職業教育的機構達5萬多家，工程建設業及財務金融業培訓的機構總數各已達1萬多家，這些職業培訓機構生存狀態較其它行業企業好，營收穩定，但大多小而散，多以區域發展為主，形成連鎖規模發展的機構相對較少。
教育培訓的發展模式與趨勢分析
| 1 | 體制靈活的民營教育企業逐漸占領主要市場 | 民營教育企業具有體制靈活、反應迅速，適應力強等諸多特殊優勢，對于提升教學質量和服務水平，有著更加強烈的愿望和積極性，因而，他們的競爭力也必將得到更加顯著提高。他們將逐漸增大自己的市場份額，并最終占領主要市場。隨著改革開放的更加深入，民營辦學機構的地位將進一步受到人們的認可和尊重。 |
| 2 | 競爭加劇，市場份額進一步集中到大的品牌培訓機構 | 國家對教育培訓市場進一步開放，尤其是職業培訓快速迅猛發展，市場競爭進一步加劇，小型機構由于師資、市場開發資金缺乏、品牌難以在短期形成，市場空間越來越小。并且因為教育培訓業是先收費，后服務的贏利模式，所以較之其他行業具有與眾不同的特色，即“輕資產，重品牌”，學員為了降低學習風險，往往會集中選擇具有優勢的教育培訓機構品牌，從而形成強者更強，一家獨大的良性局面。 |
| 3 | 多元型、單純項目型向專業細分綜合型發展 | 職業培訓機構從產品設置方面大體可以分為：多元型、單純項目型、專業細分綜合型。多元型即產品多元化，課程種類多樣，專業細分綜合型是指在專注在某一或某幾個專業行業領域內,課程項目覆蓋全面,產品鏈相對豐富、綜合的教育機構。 |
| 4 | 區域型向連鎖型過渡，逐漸形成規模型發展 | 由于職業培訓的受眾群體大，差異性弱，課程設計和運營方式都比較固定化和模式化，具有實力的培訓機構可以在很短的時間內不斷復制，迅速做強、做大。所以，擁有成熟的贏利模式和品牌知名度的教育企業借以多年積累的資金或引進外部投資，就可以在短期內迅速擴張企業規模，并購、整合同類職業教育培訓院校，由區域型教育企業蛻變成全國性連鎖教育企業，繼而形成規模化發展格局。 |
| 5 | 單一直營型、項目合作型向“直營+特許加盟”混合型發展 | 由于中國教育培訓市場巨大，地域遼闊，商機分布于全國各省市，加之教育培訓業發展嚴重依賴于企業專業管理人員的精心經營，企業內部人才培養的速度遠遠滯后于市場發展速度，專業管理人才的培養不足已成為制約企業高速發展的重要瓶頸。傳統單一、緩慢拓展的直營模式，已不能滿足企業快速擴張的要求，在規模為王的時代，逐漸出現新商業模式：特許經營。 |
目前教育培訓網站或機構發展時間過于短暫，只有大致類型上的分類。（1）以教育教學知識和資源為主要內容的網站或機構。（2）以職業教育為主要方向的相關網站或機構。（3）以企業缺少人才的專門課程為主的網站或機構。（4）提供再就業以及創業為主要內容的網站或機構。（5）在線招生的信息類網站或機構。（6）專業課程培訓機構網站或機構。
中國教育培訓機構十大品牌企業
| 序列 | 品牌 | 公司名稱 |
| 1 | 新東方XDF | 新東方教育科技集團有限公司 |
| 2 | 好未來TAL | 北京世紀好未來教育科技有限公司 |
| 3 | 學大教育 | 學成世紀(北京)信息技術有限公司 |
| 4 | 正保遠程教育 | 北京東大正保科技有限公司 |
| 5 | 環球雅思 | 北京環球天下教育科技有限公司 |
| 6 | 弘成教育ChinaEdu | 弘成科技發展有限公司 |
| 7 | 安博教育 | 北京安博創贏教育科技有限責任公司 |
| 8 | 中公教育offcn | 北京中公教育科技股份有限公司 |
| 9 | 巨人教育JUREN | 北京巨人環球教育科技有限公司 |
| 10 | 龍文教育 | 北京龍文環球教育科技有限公司 |
注：以上排名不分先后
智研咨詢發布的《2019-2025年中國教育培訓市場深度調研及投資戰略分析報告》共三十四章。首先介紹了中國教育培訓行業市場發展環境、教育培訓整體運行態勢等，接著分析了中國教育培訓行業市場運行的現狀，然后介紹了教育培訓市場競爭格局。隨后，報告對教育培訓做了重點企業經營狀況分析，最后分析了中國教育培訓行業發展趨勢與投資預測。您若想對教育培訓產業有個系統的了解或者想投資中國教育培訓行業，本報告是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數據主要采用國家統計數據，海關總署，問卷調查數據，商務部采集數據等數據庫。其中宏觀經濟數據主要來自國家統計局，部分行業統計數據主要來自國家統計局及市場調研數據，企業數據主要來自于國統計局規模企業統計數據庫及證券交易所等，價格數據主要來自于各類市場監測數據庫。
第一章：教育培訓行業定義
第一節行業定義
一、行業定義
二、行業重要性
第二節報告研究范圍界定
第二章：教育培訓行業發展環境分析
第一節行業政策環境分析
一、行業管理體制分析
二、行業發展政策及法律法規
三、行業自律環境分析
第二節行業經濟環境分析
一、GDP運行情況
二、財政收入分析
三、居民收入分析
第三節行業社會環境分析
一、教育行業發展現狀
二、人口規模及素質
三、國民教育支出水平
四、社會培訓意識
第四節行業技術環境分析
一、技術發展對培訓方式的影響分析
二、數字化學習與信息教育影響分析
1、中國教育培訓行業發展現狀及趨勢分析
第三章：教育培訓行業發展現狀分析
第一節行業發展概況
第二節行業發展規模
第三節行業發展問題分析
第四節行業發展建議分析
一、加強政策扶持
二、加強監督和引導
第四章：教育培訓行業競爭狀況分析
第一節行業所處階段分析
第二節行業競爭情況分析
第三節行業議價能力分析
第四節行業潛在威脅分析
第五章：教育培訓行業發展趨勢分析
第一節市場規模趨勢分析
一、與世界水平的差距分析
二、潛在受教育培訓人口分析
三、教育培訓投入分析
四、教育培訓區域發展分析
第二節資本繼續進入趨勢
第三節競爭和整合加劇趨勢
一、外資進入加劇競爭
二、風投助長行業競爭
第四節多樣化經營與發展趨勢
一、中國語言培訓市場調研及分析
第六章：語言培訓市場關注度網絡調研
第一節語言培訓品牌關注度調研
一、全國市場語言培訓品牌關注度調研
二、區域市場語言培訓品牌關注度調研
第二節語言培訓方向關注度調研
第三節語言培訓語種關注度調研
第四節語言培訓考試關注度調研
第五節語言培訓能力關注度調研
第七章：語言培訓網民屬性及行為調查
第一節語言培訓網民屬性
一、年齡屬性分析
二、性別屬性分析
三、區域屬性分析
第二節語言培訓網民行為習慣
一、關注點分析
二、興趣愛好分析
第八章：中小學生英語培訓市場分析
第一節中小學生英語培訓市場現狀分析
第二節中小學生英語培訓市場競爭分析
第三節中小學生選擇英語培訓因素調研
一、培訓價格影響調研
二、師資力量影響調研
三、培訓內容影響調研
四、地址距離影響調研
五、消費模式影響調研
六、學習環境影響調研
七、機構品牌影響調研
八、外教影響調研
第九章：過級英語培訓市場分析
第一節過級英語培訓市場消費人群
第二節過級英語培訓市場現狀分析
第三節過級英語培訓市場競爭分析
第四節過級英語培訓市場趨勢分析
第十章：留學英語培訓市場分析
第一節出國留學人群特點分析
第二節留學英語培訓市場現狀分析
第三節留學英語培訓市場關注度分析
一、雅思培訓品牌關注度調研
二、托福、GRE&GMAT培訓品牌關注度調研
第四節留學英語培訓市場前景分析
第十一章：商務英語培訓市場分析
第一節商務英語培訓市場現狀分析
第二節商務英語培訓品牌關注度調研
第三節商務英語培訓市場消費人群分析
第四節商務英語培訓市場制約因素分析
第五節商務英語培訓市場發展前景分析
第十二章：日語培訓市場分析
第一節日語人才市場需求分析
第二節日語培訓消費人群分析
第三節日語培訓品牌關注度調研
第四節日語培訓發展趨勢分析
第十三章：其他語種培訓市場分析
第一節其他語種人才供需分析
第二節其他語種培訓市場現狀
第三節其他語種培訓市場前景
一、中國IT培訓市場調研及分析
第十四章：IT培訓市場關注度網絡調研
第一節IT培訓品牌關注度調研
一、全國IT培訓市場品牌關注度調研
二、區域市場IT培訓品牌關注度調研
第二節IT培訓類型關注度調研
第三節IT培訓職業關注度調研
第四節IT培訓認證關注度調研
第十五章：IT培訓網民屬性及行為調查
第一節IT培訓網民屬性
一、年齡屬性分析
二、性別屬性分析
三、區域屬性分析
第二節IT培訓網民行為習慣
一、關注點分析
二、上網習性分析
三、興趣愛好分析
第十六章：IT人才市場供需分析
第一節IT人才供給分析
第二節IT人才需求分析
第三節IT人才就業前景分析
第十七章：IT培訓市場發展分析
第一節IT培訓市場發展規模分析
2010-2019年IT 培訓市場規模測算
第二節IT培訓市場消費人群分析
第三節IT培訓市場存在問題分析
第四節IT培訓市場熱門需求分析
第十八章：IT培訓市場競爭分析
第一節IT培訓市場競爭格局分析
第二節IT培訓市場競爭趨勢分析
第十九章：IT培訓市場前景分析
第一節IT培訓市場趨勢分析
第二節IT行業發展前景分析
第三節IT培訓市場前景分析
一、中國課外輔導培訓市場調研及分析
第二十章：家長選擇課外培訓班情況網絡調研
第一節家長對課外培訓班的選擇調研
一、家長選擇課外培訓的動機
二、家長選擇課外培訓的標準
三、家長選擇課外培訓的類別
四、滿足升學需求的課外培訓
第二節家長對課外培訓的投入力度調研
一、平均月經費支出情況
二、每周用于教育培訓的時間
第二十一章：課外輔導培訓市場發展分析
第一節課外輔導培訓市場現狀分析
第二節課外輔導培訓機構發展分析
第三節課外輔導培訓市場競爭分析
第四節課外輔導培訓市場價格分析
一、課外輔導培訓市場價格分析
二、價格對課外輔導培訓市場影響
第二十二章：課外輔導培訓市場發展前景分析
第一節課外輔導培訓市場發展趨勢分析
第二節課外輔導培訓市場前景分析
一、中國企業培訓市場調研及分析
第二十三章：企業培訓現狀及培訓需求調研
第一節受訪企業基本情況分布
一、受訪者企業所在行業分布
二、受訪者所在企業性質分布
三、受訪者企業員工規模分布
四、受訪者企業營業規模分布
五、受訪者企業所在省份分布
第二節企業培訓基本現狀調研
一、企業是否有健全培訓體系調研
二、企業是否會制定年度培訓計劃調研
三、企業培訓管理面臨最大困難調研
四、企業培訓預算各層級員工分配調研
第三節企業對外部培訓服務需求調研
一、企業所需外部采購培訓服務調研
二、企業所需外部采購公開課程調研
三、企業所需外部采購內訓課程調研
第四節企業與外部培訓合作調研
一、企業尋找培訓途徑調研
二、企業采購外部培訓課程關注因素調研
三、企業采購外部培訓課程最大困難調研
四、企業選擇培訓機構考慮因素調研
五、企業采購外部培訓服務方式調研
六、企業對外部培訓服務效果滿意度調研
七、企業培訓效果與培訓管理關系調研
第二十四章：企業培訓市場發展分析
第一節企業培訓市場發展歷程分析
第二節企業培訓市場發展規模分析
第三節企業培訓市場競爭分析
一、企業培訓市場分類
二、企業培訓市場競爭狀況分析
第四節企業培訓市場存在問題分析
第五節企業培訓市場面臨挑戰分析
第六節企業培訓模式發展狀況分析
第二十五章：企業培訓市場需求分析
第一節企業培訓需求來源分析
第二節企業培訓的新要求分析
第二十六章：企業培訓效果分析
第一節企業培訓效果診斷意義分析
第二節企業培訓效果診斷方法分析
第三節企業培訓效果低下原因分析
第四節提升企業培訓效果策略分析
第五節企業培訓效果對市場的影響
第二十七章：企業培訓市場前景分析
第一節企業培訓市場前景分析
第二節企業培訓市場發展建議
一、中國少兒培訓市場調研及分析
第二十八章：少兒培訓市場分析
第一節少兒人口結構情況分析
第二節少兒培訓市場現狀分析
2015-2020年中國少兒藝術培訓市場規模預測
第三節少兒培訓市場競爭分析
第四節少兒培訓市場前景分析
第二十九章：少兒語言培訓市場分析
第一節少兒語言培訓市場現狀分析
第二節少兒語言培訓市場競爭分析
第三節少兒英語培訓市場調研
一、少兒英語培訓市場現狀調查
二、少兒英語培訓市場問題分析
三、少兒英語培訓市場未來走勢
第三十章：少兒藝術培訓市場分析
第一節少兒藝術培訓市場現狀分析
第二節少兒藝術培訓市場問題分析
第三節少兒藝術培訓市場前景分析
一、中國職業資格培訓市場調研及分析
第三十一章：職業資格培訓市場發展分析
第一節職業資格培訓相關制度分析
一、職業資格培訓相關制度簡介
二、職業資格考試認證市場整頓
第二節職業資格培訓市場現狀分析
第三節職業資格培訓市場現狀調查
一、職業資格證書持有比例
二、職業資格培訓對就業的作用
第四節職業資格培訓市場發展趨勢分析
第三十二章：會計培訓市場分析
第一節會計人才需求現狀分析
第二節會計培訓市場現狀分析
第三節會計培訓市場問題分析
第四節會計培訓市場發展策略
第三十三章：人力資源管理師培訓市場分析
第一節人力資源管理師培訓簡介
第二節人力資源管理師報考規模
第三節人力資源管理師需求現狀分析
第四節人力資源管理師培訓市場潛力分析
第三十四章：其他熱門職業資格培訓市場分析
第一節心理咨詢師培訓市場分析
第二節公共營養師培訓市場分析
第三節文秘培訓市場分析
第四節物流師培訓市場分析
一、中國其他培訓市場調研及分析
第三十五章：公務員考試培訓市場分析
第一節公務員考試人數規模分析
第二節公務員考試培訓市場規模分析
第三節公務員考試培訓市場問題分析
第四節公務員考試培訓市場趨勢分析
第三十六章：研究生考試培訓市場分析
第一節研究生考試考生規模情況分析
第二節研究生考試培訓市場規模分析
第三節研究生考試培訓市場競爭分析
第四節研究生考試培訓市場問題分析
第五節研究生考試培訓市場發展趨勢
一、中國教育培訓行業主要機構經營分析
第三十七章：中國語言培訓機構個案分析
第一節新東方教育科技（集團）有限公司
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構經營情況分析
1、利潤分析
2、資產負債分析
3、現金流量分析
4、主要指標分析
五、機構分布情況分析
六、企業經營狀況優劣勢分析
七、企業最新發展動向分析
第二節EF英孚教育集團
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優劣勢分析
七、機構最新發展動向分析
第三節環球天下教育科技集團
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構經營情況分析
1、利潤分析
2、資產負債分析
3、現金流量分析
4、主要指標分析
六、機構分布情況分析
七、機構經營優劣勢分析
八、機構投資兼并與重組分析
第四節上海交大昂立教育集團
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構經營情況分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優劣勢分析
七、企業最新發展動向分析
第五節北京新航道教育文化發展有限責任公司
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構經營情況分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優劣勢分析
七、機構最新發展動向分析
第三十八章：中國IT培訓機構個案分析
第一節北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構分布情況分析
五、機構經營優劣勢分析
六、機構最新發展動向分析
第二節新華教育集團
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優劣勢分析
七、機構最新發展動向分析
第三節思遠IT學院
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優劣勢分析
第四節文達電腦集團
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優劣勢分析
七、機構最新發展動向分析
第五節華育國際教育集團
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優劣勢分析
七、機構最新發展動向分析
第三十九章：中國其他培訓機構個案分析
第一節正保遠程教育
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構經營情況分析
1、利潤分析
2、資產負債分析
3、現金流量分析
4、主要指標分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優劣勢分析
七、機構最新發展動向分析
第二節巨人教育集團
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構經營情況分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優劣勢分析
七、企業最新發展動向分析
第三節諾亞舟教育控股有限公司
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構經營情況分析
1、利潤分析
2、資產負債分析
3、現金流量分析
4、主要指標分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優劣勢分析
七、機構最新發展動向分析
第四節北京起點教育集團
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優劣勢分析
第五節啟航教育集團
一、機構發展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優劣勢分析
七、中國教育培訓行業投資分析
第四十章：教育培訓行業投資特性分析
第一節教育培訓行業進入壁壘分析
第二節教育培訓行業盈利因素分析
第三節教育培訓行業盈利模式分析
第四十一章：教育培訓行業投資現狀分析
第一節教育行業投資現狀分析
第二節教育行業投資分布情況
一、教育行業投資案例數量分布
二、教育行業投資案例金額分布
第三節教育培訓行業投資現狀分析
一、兼并收購情況
二、IPO情況分析
三、投資兼并SCP分析
第四十二章：教育培訓行業投融資環境及趨勢
第一節宏觀信貸環境變化分析
第二節金融支持政策分析
第三節教訓培訓行業投資趨勢分析
第四十三章：教育培訓行業投資建議(ZYGXH)
第一節教育培訓行業投資機會分析
第二節教育培訓行業投資風險分析
第三節教育培訓行業投資建議(ZYGXH)
圖表目錄
圖表：培訓行業發展政策及法律法規分析
圖表：培訓行業自律環境分析
圖表：2014-2018年我國GDP增長趨勢（單位：億元，%）
圖表：2013年以來高校畢業生就業統計表（單位：萬人，%）
圖表：2014-2018年中國GDP增速與高校畢業生就業率相關圖（單位：%）
圖表：2014-2018年我國財政收入變化趨勢（單位：億元，%）
圖表：2013年以來中國財政性教育經費變化情況（單位：萬元）
圖表：2014-2018年我國城鎮居民人均可支配收入及其變化趨勢（單位：元，%）
圖表：2014-2018年我國農村居民純收入及其變化趨勢（單位：元，%）
圖表：截至2018年底我國各級學校數量（單位：所）
圖表：截至2018年底我國各級學校教職工數量（單位：萬人）
圖表：截至2018年底我國各級學校專任教師數量（單位：萬人）
圖表：2013年以來中國人口年齡結構變化趨勢（單位：%）
圖表：中國各地區年齡結構（單位：萬人，%）
圖表：中國各省市人口年齡結構占比（一）（單位：%）
圖表：中國各省市人口年齡結構占比（二）（單位：%）
圖表：中國各省市人口年齡結構占比（三）（單位：%）
圖表：中國年齡結構排行前五名與后五名對比（單位：%）
圖表：中國各地區受教育程度排行前五名與后五名對比（單位：人）
圖表：2018年中國居民消費結構情況（單位：億元，%）
圖表：中國人均消費性支出結構（單位：%）
圖表：主要培訓方式分析
圖表：教育培訓行業發展發展階段
圖表：2014-2018年教育培訓行業發展規模（單位：億元）
圖表：教育培訓行業發展發展問題
圖表：教育培訓行業政策扶持分析
圖表：加強教育培訓行業監督和引導分析
圖表：教育培訓行業所處階段分析
圖表：教育培訓行業議價能力分析
圖表：2014-2018年中國出生人口數（單位：萬人）
圖表：近年來教育培訓行業重要融資事件
圖表：近年來我國教育類企業上市情況
圖表：語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華東區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華北區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華中區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華南區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：東北區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：西南區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：西北區域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：語言培訓方向關注度情況（單位：%）
圖表：語言培訓語種關注度排行（單位：%）
圖表：語言培訓考試關注度調研（單位：%）
圖表：語言培訓能力關注度調研（單位：%）
圖表：語言培訓網民年齡構成（單位：%）
圖表：語言培訓網民性別比例（單位：%）
圖表：語言培訓網民Top20省份分布（單位：%）
圖表：語言培訓網民關注點排行（單位：%）
圖表：語言培訓網民興趣愛好（單位：%）
圖表：中國中小學英語培訓的分類
圖表：五大英語培訓機構品牌價值情況（單位：分）
圖表：中國小學生英語培訓消費金額情況（單位：%）
圖表：中國初中生英語培訓消費金額情況（單位：%）
圖表：中國高中生英語培訓消費金額調研（單位：%）
圖表：師資力量對中小學生選擇英語培訓的影響（單位：%）
圖表：培訓內容對中小學生選擇英語培訓的影響（單位：%）
圖表：小學生選擇英語培訓的消費半徑（單位：%）
圖表：初中生選擇英語培訓的消費半徑（單位：%）
圖表：高中生選擇英語培訓的消費半徑（單位：%）
圖表：小學生英語培訓消費模式（單位：%）
圖表：初中生英語培訓消費模式（單位：%）
圖表：高中生英語培訓消費模式（單位：%）
圖表：學習環境對中小學生選擇英語培訓的影響分布（單位：%）
圖表：品牌對中小學生選擇英語培訓的影響分布（單位：%）
圖表：外教對中小學生選擇英語培訓的影響分布（單位：%）
圖表：2014-2018年我國出國留學人人數變化情況（單位：萬人）
圖表：我國出國留學人員留學熱點國家或地區情況（單位：%）
圖表：出國留學人群特點分析
圖表：雅思培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：托福、GRE&GMAT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：商務英語培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：商務英語培訓市場制約因素分析
圖表：日語需求人才分析
圖表：日語培訓消費人群分析
圖表：日語培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華東區域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華北區域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華中區域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華南區域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：西南區域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：東北區域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：西北區域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：IT培訓類型關注度情況（單位：%）
圖表：IT培訓職業關注度情況（單位：%）
圖表：IT培訓認證關注度情況（單位：%）
圖表：IT培訓網民年齡構成（單位：%）
圖表：IT培訓網民性別比例（單位：%）
圖表：IT培訓網民Top20省份分布（單位：%）
圖表：IT培訓網民關注點排行（單位：%）
圖表：一周內IT培訓網民周分日搜索指數
圖表：一月內IT培訓網民上網時間分布（單位：%）
圖表：IT培訓網民興趣愛好（單位：%）
圖表：IT人才供給特征分析
圖表：IT人才需求分析
圖表：2014-2018年IT培訓市場規模與增長（單位：億元，%）
圖表：IT培訓市場消費人群類型
圖表：IT培訓市場存在問題分析
圖表：IT培訓市場熱門課程
圖表：IT培訓市場趨勢分析
圖表：“十三五”時期中國IT支出預測（單位：十億美元）
圖表：國內外IT支出結構占比（單位：%）
圖表：家長選擇課外培訓的目的（單位：%）
圖表：家長選擇課外培訓班的參考標準（單位：%）
圖表：家長已選擇課外培訓班的類型（單位：%）
圖表：小學組家長選擇“小升初”類課外培訓的類型（單位：%）
圖表：初中組家長選擇中考類課外培訓的類型（單位：%）
圖表：高中組家長選擇國內高考學科類課外培訓的類型（單位：%）
圖表：家長參加課外培訓的平均月支出（單位：%）
圖表：家長對課外培訓班的投入力度（單位：%）
圖表：家長對課外培訓時長的選擇（單位：%）
圖表：課外輔導培訓市場分類及現狀
圖表：課外輔導培訓機構類型及發展分析
圖表：各地區學科應試輔導班費用對比（單位：元/門）
圖表：課外輔導培訓市場發展趨勢分析
圖表：受訪者企業所在行業分布（單位：%）
圖表：受訪者所在企業性質分布（單位：%）
圖表：受訪者企業人數規模分布（單位：%）
圖表：受訪者企業上年度營業額分布（單位：%）
圖表：受訪者企業所在省份分布（單位：%）
◆ 本報告分析師具有專業研究能力，報告中相關行業數據及市場預測主要為公司研究員采用桌面研究、業界訪談、市場調查及其他研究方法，部分文字和數據采集于公開信息，并且結合智研咨詢監測產品數據，通過智研統計預測模型估算獲得；企業數據主要為官方渠道以及訪談獲得，智研咨詢對該等信息的準確性、完整性和可靠性做最大努力的追求，受研究方法和數據獲取資源的限制，本報告只提供給用戶作為市場參考資料，本公司對該報告的數據和觀點不承擔法律責任。
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智研咨詢不僅僅提供精品行研報告，還提供產業規劃、IPO咨詢、行業調研等全案產業咨詢服務
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智研咨詢精益求精地完善研究方法，用專業和科學的研究模型和調研方法，不斷追求數據和觀點的客觀準確
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