國內職業教育分為學歷職業教育和非學歷職業教育，學歷職業教育由學校主導培養并最終頒發相關學歷證書，而非學歷職業教育無學歷證書，主要是資質、職業技能的培訓，二者最終目的都是提高學生的就業能力。

    學歷職業教育分為中等和高等，分別對應中專技校和高職高專，學校享受財政生均補貼，2018年中等職業教育生均教育經費為19742元,學生在校學習理論知識、部分實訓，畢業領取中專或大專文憑。

    非學歷職業教育三大類分別為招錄培訓、證書類培訓和職業技能培訓，屬于成人學生自主選擇消費行為，費用由個人自己承擔，直接面對就業市場。

中國職業教育體系

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    學歷與非學歷職業教育目標都是培養學生的就業能力，終極目標都是就業，二者區別在于是否頒發學歷證書，但是在運營模式上有著較大的區別，學歷教育的經費主要依賴于政府教育經費，學校土地多為政府劃撥，具有較強的體制內特點，受教育政策監管嚴格，除了少部分民辦職業學校有市場化能力，大部分學歷教育學校的市場化能力較弱。而非學歷教育的培訓機構運營較為市場化，運營以輕資產模式為主，但是門檻低，地方性小機構多，但全國性成規模的龍頭稀缺。

    由于各國經濟基礎和傳統文化的不同，職業教育的辦學方式也有一定的差異，但概括起來，職業教育的實施主要通過學校、企業、企業與學校合作、職業訓練中心四種形式進行。相較而言，學校型教育是職業教育最為普遍的形式，如德國的職業專修科學校、英國的技術中學和多種形式的繼續教育學院，美國綜合中學的職業科、社區學院，日本的專修學校、短期大學等。

    與學校教育相對應的是企業型。企業型的職業教育一般分為企業內招生畢業生作為學徒的訓練，另外則是企業內部在職職工的培訓。德國和日本兩個國家尤其重視企業內部的職業培訓教育。此外則是校企合作式的教學，德國雙元制是最為典型的校企合作辦學方式。美國的“合作教育”和日本的“產學合作”，亦是一種工讀交替的培訓制度。第四種則為職業訓練中心。一般由政府舉辦，負責公共職業訓練。主要為初次就業者提供基礎培訓，也為在職人員、轉業及失業人員公共就業或再就業提供相關培訓。例如美國的地區職業教育中心，日本的職業訓練中心和技能開發中心均屬此類培訓機構

職業教育的辦學類型大致分為四類

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    2019年以來，各類教育政策文件多次提及職業教育。從《國家職業教育改革實施方案》到《中國教育現代化2035》《加快推進教育現代化實施方案（2018－2022年）》和《2019年政府工作報告》，各個文件均體現了對國家職業教育的高度重視，職業教育迎來大發展的預期十分確定。

教育部官網“職業教育”標題出現次數

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    中國處于經濟發展和變革的重要時期，培養高素質的專業人才是未來經濟增長的核心動力。未來我國各行業都會向更專業更細分的領域發展，這也要求有相配套的專業技術人才。傳統的普通教育教育已經不能滿足產業化細分化對于勞動者技能的需求，這使職業教育得到越來越多的關注。按照國外的經驗，我國未來對于職業人才的需求會不斷增加，建立完善的現代化職業教育體系勢在必行。

    另一方面，隨著經濟增速的放緩，國內創造就業機會的能力下降，未來就業情況不容樂觀。傳統教育模式培育出的大學生數量龐大卻不具備職業技能而失業，與之形成鮮明對比的是很多企業高薪聘請職業技師。企業有著很大的剛性需求。

    智研咨詢發布的《2019-2025年中國職業教育市場專項調查及發展趨勢分析報告》顯示：2017年底我國職業教育機構總數達到101274家，其中學歷教育機構總數為12074家，非學歷職業教育培訓機構總數為89200家。

2009-2017年我國職業教育培訓機構總數走勢圖

資料來源：教育部

2011年~2017年中國職業教育市場規模走勢圖

資料來源：智研咨詢整理

    “十三五”規劃提到“2020年普通本專科在校生達到2,655萬人”，結合“普通專科在校生達到1,480萬人”來看，2020年普通本科在校生需達到1,175萬人。2017年的統計數據顯示，普通本科在校生為1,649萬人，已經超出2020年的預期人數。近15年來本科招生人數擴張迅猛，自2009年至今普通本科招生人數一直高于專科，至2017年普通本科和專科的在校生比例為6:4。近幾年本科人數雖然保持快速擴張，但存在嚴重的結構性人才不足的問題，學生就業壓力不斷增大，但用工市場技術性人才十分短缺。職業教育試點對提高學生專業技能、適應未來工作需求，匹配經濟轉型背景下的用工需求具有極大的現實意義。

    我國職業教育未來仍有廣闊發展空間。首先，我國處于產業升級階段，第二和第三產業占比逐漸提升，同時伴隨城市化和人口年齡結構老齡化過程，均對人才提出不同和更高的需求；其次，我國政府大力支持職業教育發展，近年來關于職業教育的財政支出不斷增長，支持政策密集出臺；第三，職業教育市場近年來資本運作頻繁，各類教育資產紛紛登陸港股或美股，及借殼A股上市公司，教育板塊資本運作迎來迅猛發展階段；最后，意識形態上，政府、企業、社會對職業教育的認知度和認可度都在逐漸提升。尤其隨著新興消費形式出現，職業教育和職業培訓均需與時俱進。職業教育與培訓被很多政府和企業視作提升勞動生產力、獲取國際競爭力的重要手段。